Catégorie formation : Professionnels

Devenir animateur agréé du jeu pédagogique – Prévention des RPS

PREAMBULE

La prévention des risques psychosociaux – RPS – s’inscrit dans les obligations de l’employeur en matière de santé et de sécurité au travail et constitue un enjeu social, organisationnel, économique et réglementaire.

Les textes réglementaires, accords nationaux et lignes directrices nationales et internationales de référence* soulignent l’importance de développer une culture partagée de prévention et les connaissances des différents acteurs de l’entreprise.

Dans ce contexte, l’IFQVT propose un jeu pédagogique collaboratif de sensibilisation et de prévention des risques psychosociaux. Ludique et appliqué, il permet d’acquérir des repères communs et de favoriser le dialogue autour de la prévention, dans un cadre pédagogique structuré qui n’invite pas les participants à exposer leur vécu personnel ou leurs propres situations professionnelles.

* Voir « Références réglementaires et institutionnelles ».

Cette formation permet aux professionnels de la prévention et de l’accompagnement en entreprise de se former à l’animation du jeu pédagogique IFQVT de sensibilisation et de prévention des risques psychosociaux.

Le dispositif est destiné à être animé, en phase de sensibilisation, auprès de l’ensemble des niveaux hiérarchiques de l’entreprise : direction, management et collaborateurs.

Il favorise une acquisition ludique et appliquée des connaissances, à partir de situations pédagogiques qui permettent de centrer les échanges sur le travail et la prévention tout en évitant la surexposition personnelle des participants.

Pour conduire des formations approfondies en prévention des RPS et QVCT, notamment dans le cadre d’une démarche QVCT-RPS et en travaillant sur les situations spécifiques vécues dans l’entreprise, l’IFQVT propose un parcours distinct : Devenir Formateur QVCT-RPS.

* RÉFÉRENCES RÉGLEMENTAIRES ET INSTITUTIONNELLES

Le contenu pédagogique s’inscrit dans le cadre des principaux textes réglementaires, accords et lignes directrices nationales et internationales applicables ou de référence en matière de prévention des risques psychosociaux, notamment :

  • les articles L.4121-1 et L.4121-2 du Code du travail, relatifs aux obligations de prévention et aux principes généraux de prévention ;
  • les dispositions du Code du travail relatives à l’information et à la formation en santé et sécurité au travail ;
  • l’Accord national interprofessionnel du 2 juillet 2008 relatif au stress au travail ;
  • l’Accord national interprofessionnel du 26 mars 2010 relatif au harcèlement et à la violence au travail ;
  • les ressources et référentiels nationaux de prévention des risques psychosociaux ;
  • les Lignes directrices de l’Organisation mondiale de la Santé sur la santé mentale au travail – 2022.
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Devenir Formateur QVCT-RPS

Les dernières préconisations en matière de Qualité de Vie et Conditions de Travail (QVCT) et prévention des risques psychosociaux de l’OIT, EU- OSHA, de la loi française ou encore la norme ISO 45001 (Système de santé au travail) et ISO 45003 (Application aux RPS), les recommandations OMS 2022 en matière de santé mentale au travail et la directive européenne sur la Responsabilité sociale des entreprises (CSRD), préconisent une approche globale des risques professionnels dans les organisations, et replace l’humain au cœur de la démarche de prévention.

La montée en compétences en matière de QVCT de l’ensemble des acteurs devient le principal enjeu des organisations désireuses de s’engager dans ce type démarche !

Devenir un formateur QVCT/RPS vous permettra d’accompagner vos entreprises clientes dans leur inéluctable évolution vers une performance associée au bien-être de ses salariés.

 

 

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Devenir Intervenant en ETP – Education Thérapeutique du Patient

L’organisation Mondiale de la Santé définit l’Éducation Thérapeutique du Patient comme une « méthode d’apprentissage structurée et centrée sur la personne, qui soutient les patients vivant avec une maladie chronique dans l’auto-prise en charge de leur santé, par le recours à leurs propres ressources et avec l’appui de leurs soignants et de leur famille ».

L’Éducation Thérapeutique du Patient est très développée dans certains pays, comme la Suisse par exemple et tend à se développer de plus en plus en France, car elle fait partie intégrante du traitement des maladies chroniques, du parcours personnalisé de soins et il apparaît qu’elle permet l’amélioration de résultats sanitaires, ainsi que la qualité de vie des patients, tout en optimisant les soins.

L’ETP figure ainsi dans les recommandations de la Haute Autorité de Santé.

Cette formation répond au cadre réglementaire dicté par le Code de la Santé Publique, ainsi qu’aux recommandations en usage pour la pratique de l’Éducation Thérapeutique du Patient : il s’agit d’une formation validante. Elle permet au professionnel d’être éducateur thérapeutique, en s’attachant à la fois au cadre réglementaire de l’ETP, aux concepts clés de l’ETP, à la philosophie de l’ETP, mais aussi à la posture spécifique du professionnel, éducateur thérapeutique.

Le professionnel formé pourra intervenir au sein d’établissements de santé, d’associations de patients, de réseaux de santé, de plateformes ou d’espaces ressources en ETP, tout en enrichissant fortement sa pratique professionnelle, par une approche efficiente, pluridisciplinaire, centrée sur le patient.

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